APORTES COLABORATIVO 2

Nombre y Apellido del estudiante	Lina María Henao Burbano
Tipo de grupo (Según la tipología de grupos).	Primaria
Características del lugar donde reside o interactúa el grupo	Sector vulnerable del Municipio de Palmira, el estrato de este sector está considerado como nivel 1; el mismo es calificado como un sector de alta peligrosidad donde son muy comunes las pandillas y la guerra entre las mismas y todo lo que repercute dentro de ellas, alcohol, drogas, sicariato, robo, etc.
Fortalezas del contexto del grupo	La principal fortaleza del grupo en si es que cada uno de los integrantes desean hacer parte de una estructura diferente la cual le brinde conocimientos, habilidades y sobre todo nuevas oportunidades.
Limitaciones del contexto del grupo	Para una reeducación de los infantes y/o adolescentes, es necesario que los padres que son la primera  estructura social hagan parte de los cambios y es allí donde se presentan las limitaciones debido a que algunos consideran que como están, están bien o peor aún en ocasiones no saben dónde es que permanecen sus hijos.
Descripción de la Interacción de los integrantes del grupo (relaciones, comportamientos, actitudes)	Los infantes sobre todo en los de mayor edad debido a las condiciones de crianza y los diferentes tratos presentan mucha rebeldía, agresividad, hay disputan entre ellos y sobre todo ganas de poder, de tener el control. En los más pequeños se puede observar que siempre quieren que se les brinde atención, son más cariñosos y quieren demostrarlo con mucha frecuencia.
Descripción de la dinámica del grupo teniendo en cuenta los siguientes conceptos:
Cohesión	La cohesión del grupo está encaminada a la inclusión social, debido a que en ocasiones estos infantes pertenecen a familias disfuncionales, de escasos recursos o en ocasiones son maltratados en su hogar y ven en esta fundación la oportunidad de compartir, aprender y pertenecer a un entorno donde se sienten a gusto.
Comunicación grupal	El grupo en muchas ocasiones suele subdividirse en grupos donde su característica principal es el género, es decir las niñas se agrupan para realizar las diferentes actividades organizadas en la institución y en los niños se ven también pequeños subgrupos que se pueden diferenciar por cualidades: niños introvertidos, extrovertidos o rebeldes. Esto se debe al compromiso que tiene cada infante y las ganas de cumplir con los logros, es por ello que cada uno busca establecerse en el grupo en el que se encuentre más identificado.
Liderazgo y sus características	El liderazgo en este grupo suele presentar diferentes inconvenientes, debido a la influencia del entorno social en el cual esta presentes los infantes. Por ejemplo en una actividad de manualidades donde se notaba gran interés del grupo en general, se observó a una niña x, que realizaba la actividad con mayor ligereza, con el fin de ayudar a sus demás compañeros los cuales presentaban dificultades, esto no fue bien visto por todos unos agradecían el interés de su compañeras, otros la menospreciaban con palabras ofensivas, esto se debe a que no desean reconocer el liderazgo de uno todos quieren tener la voz de mando, el poder del grupo en algunos ocasiones con los medios menos eficientes, como riñas, maltratos, etc.
Facilitación social	Los jóvenes constantemente son evaluados según las normas que están estipuladas por la fundación y en el cumplimiento de las mismas son recompensadas a nivel grupal con paseos a fin de mes, cursos de manualidades o actividades lúdicas.
Desindividualización	En ocasiones cuando se presentan agresiones o riñas, estas han sido motivadas por otros miembros del grupo que mediante comentarios y/o abucheos hacen que se generen este tipo de conflictos.
Pensamiento grupal
Normalización	El grupo en mención esta consiente que para pertenecer al mismo debe de igual forma cumplir con ciertos lineamientos expuestos por la institución.
Obediencia	La obediencia es ejercida más en presencia de los monjes o profesores de la fundación.
Conformidad	Los integrantes del grupo se conforman con los deberes que son otorgados a diario y estos son cumplidos sin hacer ningún reproche debido a que son conscientes que estos hacen parte de la organización del grupo.
Reciprocidad	En este caso es preciso mencionar que cada integrante sabe según el comportamiento que se tengan en la fundación frente a la misma, frente a sus profesores y compañeros así mismo será el trato para él y si este comportamiento se hace inadecuado no será admitido y a su vez será expulsado de la fundación.
Compromiso y Coherencia	Si bien es cierto que la fundación esta en aras de crecimiento y construcción y estos es bien sabido por los jóvenes y por tanto estos asumen roles con el fin de realizar actividades en pro del bienestar o adecuación de la institución es por ello que se crean actividades de embellecimiento del entorno y adecuación y mantenimiento del mismo.
Autoridad	Para los jóvenes los monjes de la anunciación inspiran respeto y autoridad, es por ello que son los principales representantes y propulsores de la misma.
Simpatía	En este caso los jóvenes no están motivados por belleza física sino por la espiritual, se les inculca el respeto por sus semejantes y el buen desempeño de sus actividades y a su vez estas son copiadas por los nuevos integrantes o por los niños más pequeños.
Sanción	En esta parte podemos notar que algunos infantes debido a las situación de su entorno y los ejemplo vistos consideran que tomar las cosas de los demás están bien visto y es aquí donde debemos de hacer partícipes de situación y entra a corregir los comportamientos.
Escasez	Este aspecto está bastante evidenciado por los integrantes del grupo debido a que la fundación no posee con suficientes recursos por tanto en ocasiones no se pueden realizar con satisfacción las actividades programas.
A partir de la descripción realizada y de la revisión del documento de apoyo: Técnicas para jerarquizar y priorizar problemas sociales, enuncie el problema más relevante del grupo analizado:	Los jóvenes del este sector están expuestos a innumerables situaciones que afectan su parte emocional y estructural para un futuro es por ello que es necesario que el tiempo que tengan libre lo dediquen a realizar actividades lúdicas, al deporte o actividades académicas con el fin de incrementar el interés en una mejor vida y a su vez crear en ellos nuevas alternativas y oportunidades.