EVIDENCIAS

MAPA DE COMPARACIONES

Nombre del estudiante que hace el análisis comparativo	Nombre del estudiante que presenta el grupo	Semejanzas entre cada grupo	Diferencias entre cada grupo	¿Por qué de estas semejanzas y diferencias?
Lina María Henao Burbano	Sandra milena Pereira	En ambos grupos son muy importantes las normas establecidas por cada institución.	La tipología es distinta ya que el grupo de Sandra es secundario buscan cumplir con las metas propuestas, mientras que en el grupo mío se suelen dar grupos primarios porque habitan en los mismos barrios así que se vuelve una relación más estrecha.	Cada grupo se organiza y caracteriza según el entorno que compartan, el tiempo y sus afinidades.
	Diana Milena Garcés	Se comporte la misma tipología primaria y la similitud de cómo se conforman, es decir cuando llega un miembro nuevo hay una relación secundaria (fría), pero después de compartir un lapso de tiempo encuentran afinidad y se conforman grupos primarios. También podemos decir que se comparte aproximadamente en mismo rango de edades.	La participación e integración del grupo de diana es por gusto, porque les gusta el deporte, en el mío hay muchos miembros que van por satisfacer alguna necesidad bien sea de alimento, vestido, recreación e inclusive afecto.	E nuevo el entorno juega un papel muy importante, además del estrato social en el cual estén cada grupo. Por otro lado también se puede notar el fin o por qué estar en determinado grupo muchas veces las necesidades que se tenga cada miembro hace parte de la cohesión.
	Judith Magnolia Gaitán	Se comparte la misma tipología y conformación del grupo, primero se da un grupo secundario y con el tiempo se subdivide en grupos primarios. Se está en el mismo rango de edades y de la misma etapa infancia-adolescencia.	De igual forma este grupo se da por un goce y/o participación y tiende a que perdure más el mío es más rotativo porque hay niños que son demasiado rebeldes y por tanto no les gusta cumplir las normas así que abandonan el grupo.	La familia ayuda mucho porque se le da el apoyo necesario por hacer parte de un grupo de danza y todos los gastos que este generara. En el mi hay niños que van por iniciativa propia por hacer parte de un entorno agradable.

Aportes Lina María Henao

Segunda actividad: Una vez revisados e interiorizados los conceptos de los capítulos 2 y 3 de la unidad 1, cada uno de los estudiantes deben elegir un grupo en su localidad y recolectar información básica sobre la dinámica de dicho grupo.

 GRUPO: Niños Fundación Hogar el Divino Niño.

HERRAMIENTA: La herramienta que decidí utilizar fue la observación, debido a que los participantes eran niños no querían condicionarlos, por el contrario quería verlos tal como son en su entorno.

ü Características generales del grupo:

-          El grupo está compuesto por 30 niños (as) en la jornada de la tarde.
-          Su rango de edad esta entre los 5 años hasta 15 años.
-          La gran mayoría son afro descendientes.
-           Pertenecen a un sector vulnerable del Municipio de Palmira.

 ü Tipología

-          En primer lugar el grupo es formal, debido a que los infantes se reúnen en esta fundación con el fin de recibir alimentos, educación y en ocasiones ocupan su tiempo libre en recreación, pero debido a la constancia con la que se reúnen, este grupo se subdivide en grupos primarios ya que empiezan a conocerse y a encontrar afinidad o en algunos ocasiones pertenecen al mismo barrio o cuadra de residencia.

ü Cómo se formó el grupo

-          Este grupo tienen sus inicios en al año 2011 – 2010 aproximadamente cuando la fundación retomo labores con el fin de cooperar con el bienestar del infante.

ü Utilidad

-          La utilidad que tienen este grupo es la educación y reeducación de los menores que en ocasiones son afectados por su entorno social y adoptan ciertas costumbres que no le servirán en un futuro. Es allí donde los hermanos de la congregación franciscano los orientan y ayudan en su formación.

ü Estructura

-          En la estructura de grupo en mención se observa una interacción social bastante amena y afín, esto puede ser porque los miembros del grupo coinciden con ciertos gustos, entorno social, entorno educativo y en ocasiones se crean lasos fuertes de amistad o llaveria como mencionan ellos.

ü Cohesión

-          La cohesión del grupo está encaminada a la inclusión social, debido a que en ocasiones estos infantes pertenecen a familias disfuncionales, de escasos recursos o en ocasiones son maltratados en su hogar y ven en esta fundación la oportunidad de compartir, aprender y pertenecer a un entorno donde se sienten a gusto.

ü Coalición

-          El grupo presenta una coalición orientada a la contribución,  cooperación y organización, ya que si están son dadas satisfactoriamente, los miembros del grupo pueden acceder a recompensan por ejemplo,  mas cursos y/o actividades recreativas.

ü Formas de comunicación

-          El grupo en muchas ocasiones suele subdividirse en grupos donde su característica principal es el género, es decir las niñas se agrupan para realizar las diferentes actividades organizadas en la institución y en los niños se ven también pequeños subgrupos que se pueden diferenciar por cualidades: niños introvertidos, extrovertidos o rebeldes. Esto se debe al compromiso que tiene cada infante y las ganas de cumplir con los logros, es por ello que cada uno busca establecerse en el grupo en el que se encuentre más identificado.

ü Liderazgo

-          El liderazgo en este grupo suele presentar diferentes inconvenientes, debido a la influencia del entorno social en el cual esta presentes los infantes. Por ejemplo en una actividad de manualidades donde se notaba gran interés del grupo en general, se observó a una niña x, que realizaba la actividad con mayor ligereza, con el fin de ayudar a sus demás compañeros los cuales presentaban dificultades, esto no fue bien visto por todos unos agradecían el interés de su compañeras, otros la menospreciaban con palabras ofensivas, esto se debe a que no desean reconocer el liderazgo de uno todos quieren tener la voz de mando, el poder del grupo en algunos ocasiones con los medios menos eficientes, como riñas, maltratos, etc.

ü Relaciones de comportamiento y actitudes en su interior

-          Las relaciones y actitudes al interior del grupo pueden ser variables, en ocasiones se observa un comportamiento estable y organizado, en otras ocasiones algunos niños suelen estar demasiado agresivos y busca incomodar a sus demás compañeros con el fin de afectar el entorno.
-          Hay niños (as) calmados (as) que organizan y están pendientes en que todo este como debe de ser, como se les pide de acuerdo a las normas o requerimientos de la institución y otros no demuestras el menor interés por ser parte de estas normas solo llegan y satisfacen sus necesidades “básicas” y buscan entorpecer lo demás.

ü Discriminación y prejuicios

 -          Aunque los miembros del grupo en mención suele estar en condiciones igualitarias, religión, entorno social, posición económica, etc., también se pueden observar discriminación por apariencia física, se colocan apodos e imitan a sus compañeros con el fin de ridiculizarlos y esto a su vez es causa de innumerables peleas y diferencias grupales.